听见，爱第02集

听见，爱除了人才培养，还应(🔨)从(cong)哪些方面着手(shou)，补齐托育服务短板？(💮)

于是(shi)，博(🍴)物馆组建了一支有近30名青年讲解员的团队，其中一半以上(🥉)是90后；馆内还配置了语(yu)音导览、增强现实导(dao)览眼镜等设备(🦗)，帮(👎)助游客沉浸式看展。 讲解是(shi)一项学无止境的工作(zuo)。 讲(🚇)解员(😟)要与时俱进，拥抱新知(zhi)识、新技(🎚)术，不断充实自己，为观众提供(gong)更高质量的参观体验。

听见，爱他们之(🚓)所以能(🕋)走到聚光灯下，离不开(🕉)文学出版的推(tui)动。 中国现当(⏪)代文学的(🏩)脉络里，一直都有大众写(xie)作的传统。 早在20世纪30年代，邹韬(🙀)奋、茅盾就策划了“中国的(🥊)一日”大型(xing)征文活(⤴)(huo)动，20世纪40年代，冀中抗日根据地(🎷)也发起了“冀中一日”写作运动，二者都鼓励来自各行各业(🦕)的群众性写作，创作与他们(men)自身生产生活(huo)密切相关的优秀(xiu)作品。 随着时代发展和教育水(shui)平提高(💅)，基层群众的(de)表达愿望与表(🔣)达能力不断增强，文学出版界有意(yi)识地从中发现那些(xie)有生活、有才华、有特色的基层(🕴)作家，编辑与作(zuo)者一道整理打磨作品。 这(zhe)些基层写作者往往能体验到相较于专业作家更广阔、更多(duo)元的生活，触(💃)及专业作家深入不(💽)到的现场，他们真诚质朴的创(chuang)作也弥补了当代文学中较为缺乏(fa)的一些生活图景，让读者产生情感共鸣，因而能实现出圈传(chuan)播。

这些讨论也创(chuang)造了作者、读者、出版人近距离交流(liu)的契机，让文学议题得到更多延伸思(si)考，在交(jiao)流中形成良(liang)好的呼应与共振(🥂)。 创意写作培养(🥛)文学新锐，助力全民写作观察新时(💥)代文学的新活(🏖)力，最终还要落在作家主(✖)体和创作(🍉)者队伍上。 过去10年，文(wen)学创作者(🤒)实力不断拓展和(❗)加强，特别是年轻作者接连涌现(xian)，这与创意写(😈)作专业的蓬勃发(fa)展有密切关系。

听见，爱但众所周知那个电影的基调是很灰暗的，我相信每一个中(🐞)国(🚏)人都不能接(jie)受(🐞)，更不能把盛唐拍成清朝，这事(shi)就成笑话了。 我跟他(♿)个人之间没有分歧，完全就(jiu)是艺(🅰)术认知的不同”。